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《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案（通用14篇）

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案 篇1

一、游戲?qū)?/p>

1、做個游戲好嗎？翻頁數(shù)

2、翻到95頁，定住不動。拿好書，齊讀卡片上的句子。（，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

四、實踐活動。

課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。

《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步飛外飲水思源的道理。

【教學(xué)方法】

低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識記方法。

2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。

3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動介紹識記的方法，合作檢測。

4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

5、出示我會讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。

思路：新課標(biāo)要求“識寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，因此在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

三、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)

1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)

2、分自然段朗讀課文。

(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)

3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。

四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)

1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。

思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。

3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。

4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。

第二課時

〖對話評臺〗

一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。

2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

思路：《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！庇猛瑢W(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了同學(xué)識字的興趣。

二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)

1、朗讀接力賽：

開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀;讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。

(和時糾正讀錯的.字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人)

2、指導(dǎo)朗讀：

同學(xué)有讀得不到位的地方要和時指導(dǎo)，加以范讀。

3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。

4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。)

1、這口井和一般的井有什么不同?

(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?

思路：把同學(xué)對生活的感受帶進(jìn)課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。

四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)

1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進(jìn)行故事競賽，評出故事大王。

思路：這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。

五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)

1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點，不要寫成撇。

3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

4、展示同學(xué)作品。

思路：要注重對同學(xué)寫字的評價，鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。

3、初步飛外飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)重點

識字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

感悟“吃水不忘挖井人”的含義

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）預(yù)習(xí)課文，運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、圖片引路，激趣導(dǎo)入

1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課

（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的.作用。板書“井” ， 學(xué)生識記，交流方法，擴(kuò)詞。

（2）揭示課題，板書課題。

2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣

（1）齊讀課題，說說課題的意思。認(rèn)識“忘、挖”，說說識記的方法。

（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？ （預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）

二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟

1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。

（1）學(xué)生自由地讀課文。

（2）教師檢查學(xué)生讀文。

2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識字。

（1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？ 學(xué)生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？ 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。

（3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

b、補白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？

C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

三、鞏固生字詞

第二課時

一、游戲激趣，鞏固生詞

1、識詞游戲：摘星星。

（1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）

（2）學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命

2、指名讀詞，體驗樂趣。

二、總結(jié)全文，提升拓展

1、問題入手，回顧前兩個自然段

（1）教師出示立有石碑的紅井圖片

（2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。

（3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點理解碑文。

2、拓展想象，引導(dǎo)感悟

（1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖

（2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說話。

3、賽讀碑文，體會情感。

4、回顧全文，學(xué)會感恩

（1）、開火車讀全文。

（2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）

三、自主辨字，指導(dǎo)書寫

１、出示六個生字（田字格）。

2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

3、教師范寫：重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

4、擴(kuò)詞練習(xí)

四、作業(yè)超市，自主選擇

1、請你乘坐擴(kuò)詞快車。

2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。

五、實踐活動

你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“故事會”。

六、板書設(shè)計

吃水不忘打井人

飲水思源

帶領(lǐng) 挖井

鄉(xiāng)親們 立碑 刻字

《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案 篇13

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

３、初步飛外飲水思源的道理。

【教學(xué)重點】

１、認(rèn)識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。

２、正確流利有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

感悟吃水不忘挖井人的含義。

【課時安排】

２課時

【課前準(zhǔn)備】

１、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

２、毛主席的畫像。

３、井和人們從井中提水的圖片。

４、生字卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

１、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認(rèn)識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。

２、教師為學(xué)生做人物簡介。

３、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題

４、齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。

２、說一說，讀了課文你知道了什么?

三、多種方法，識記生字

１、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

２、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的`時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦?

學(xué)生交流識字的辦法。

３、自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。

４、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。

５、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）

四、游戲活動，鞏固生字

１、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）

２、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫[

１、出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

２、仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）

３、范寫。重點指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。

４、學(xué)生練寫、評議、展示。

《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案 篇14

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》是一篇進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的故事，是根據(jù)真實的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難題，讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識，因為距學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解。但是通過各種形式的讀，學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步飛外飲水思源的道理。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。

2、認(rèn)字12個，寫字8個。積累本課詞語。

3、練習(xí)獨立識字的步驟和方法。

4、初步飛外飲水思源的道理。

四、教學(xué)重點：

認(rèn)字12個，寫字8個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字的步驟和方法。

五、教學(xué)難點：

理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步飛外飲水思源的道理。

六、課時安排：

第一課時

七、教學(xué)過程：

（一）、課題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《吃水不忘挖井人》（板書）。

2、看到這樣的課題，你有什么疑問呢？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維）

3、學(xué)生質(zhì)疑。

帶著這些疑問，讓我們一起走進(jìn)課文。

【設(shè)計意圖】]這樣的設(shè)計，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，對課文產(chǎn)生濃厚的興趣，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

（二）、初讀課文，認(rèn)識字詞。

1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀文。

2、自讀匯報。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認(rèn)—想—寫—用”的識字方法，同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。

4、從字形“亡+心=忘（不記得）亡：消失，不存在。心：心中”?！坝檬郑ㄞ校┠弥P子（乙）挖了個洞（穴）”。（從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思，培養(yǎng)學(xué)生想象思維）

5、本課生字較多，老師先帶領(lǐng)大家認(rèn)識它們。學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認(rèn)讀生字，掃清學(xué)文障礙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的思維，為后面的`學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

（三）、精讀課文，理解文意。

1、簡介沙洲壩：干旱、缺水。

2、學(xué)習(xí)第一自然段。時間？地點？人物？

3、怎么挖井？學(xué)習(xí)第二自然段。

4、對比句子，感受“立即”（形容消息傳遍全村的速度非?？?，說明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了）（在對比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）

5、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。

6、挖井后喝到了怎樣的水？學(xué)習(xí)第三自然段。

7、對比句子，感受“爭先恐后”（既說明井水十分甘甜清涼，也說明人們的興奮心情）（在對比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）

8、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。

9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。

10、人們怎樣紀(jì)念毛主席？學(xué)習(xí)第四自然段。

出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片，感受鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩和想念。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，深刻體會毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步飛外飲水思源的道理，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。

（四）、課堂小結(jié)，拓展延伸。

1、課文內(nèi)容回顧。

2、結(jié)合課文說說什么是“吃水不忘挖井人”？

3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的？

4、仿說“不忘人”（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維）

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，加深理解和感悟，激起他們對毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。

（五）、課后作業(yè)，鞏固新知。

1、正確書寫本課一類字。

2、把這個故事講給家人聽。（培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語言組織、口語表達(dá)能力）

3、搜集毛主席的其他故事，與同伴分享。

【設(shè)計意圖】使整個教學(xué)片斷成為一個整體，將聽、說、讀、寫、思，提升了自己的認(rèn)知水平，實現(xiàn)了知識的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。

（六）、板書設(shè)計

吃水不忘挖井人

毛主席挖井

渾濁清泉

鄉(xiāng)親們想念、感恩

飲水思源

【設(shè)計意圖】這樣的板書設(shè)計一目了然，簡單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維，也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范

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