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高二地理教案（通用11篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的高二地理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

高二地理教案 1

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)“農(nóng)業(yè)發(fā)展”的幾個(gè)專題，進(jìn)行資料的收集以及分析處理、并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、交流，從中歸納出解決問題的思路和形成觀點(diǎn)，最后表達(dá)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

(同上)

教學(xué)方法：

分小組學(xué)習(xí)法、討論法、談話法

教學(xué)工具：

計(jì)算機(jī)或投影儀(根據(jù)學(xué)校的具體狀況決定采用某種工具，主要是用來展示學(xué)生找到的資料)

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)之后，從更高的視角來綜合的了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景。

[提出要求]我們采用分小組學(xué)習(xí)的方式，把“農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就”、“積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)”、“科技興農(nóng)”、“走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路”四個(gè)問題作為四個(gè)專題，根據(jù)討論提綱，在小組里已進(jìn)行了討論、交流。

每組派兩個(gè)代表就自己的專題進(jìn)行講解，其他組的同學(xué)有什么不同意見和看法，可以自由提問。講解小組的其他成員也可以就提出的問題給予回答。

現(xiàn)在開始：

[學(xué)生活動(dòng)]展開討論，各組學(xué)生按順序進(jìn)行講解

[教師]適時(shí)給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)、

[小結(jié)]總結(jié)學(xué)生對(duì)前四個(gè)方面的講解，引出“農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景”這個(gè)問題。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法，之后教師講述，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考。

[總結(jié)]對(duì)這次探究活動(dòng)表示肯定;對(duì)同學(xué)的出色表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)講解好的同學(xué)給予點(diǎn)名表揚(yáng)。

討論提綱：

案例，辨析哪些是自然災(zāi)害，哪些不是?為什么?

[學(xué)生活動(dòng)]：討論

[點(diǎn)撥]：(本題判別的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：其一是否以自然異變?yōu)檎T因;其二是否造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或社會(huì)失穩(wěn)。因此：

(1)案例1，不是自然災(zāi)害，因?yàn)闆]有造成損失。

(2)案例2是自然災(zāi)害，既以自然異變(火山噴發(fā))為誘因，還造成人員死亡的災(zāi)情。

(3)案例3是自然災(zāi)害，既以自然異變(雨雹)為誘因，還造成作物受災(zāi)的災(zāi)情。

(4)案例4不是自然災(zāi)害，是人為原因引起的核事故。

[過渡]自然災(zāi)害是地理環(huán)境演化過程中的異常事件，但卻成為阻礙人類社會(huì)發(fā)展的最重要的自然因素之一。

二、自然災(zāi)害的影響

[提問]請(qǐng)大家看課本第二個(gè)大標(biāo)題并結(jié)合自己的經(jīng)歷或所見所聞，談?wù)劄?zāi)害給人類帶來哪些方面的影響?

[學(xué)生活動(dòng)]：看課本后，討論并回答

[點(diǎn)撥]災(zāi)情的大小通常以人類社會(huì)和自然資源的損失為衡量標(biāo)準(zhǔn)，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、自然資源與環(huán)境破壞等。

人員傷亡

(投影資料)

20xx年10月20日新華網(wǎng)消息據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，巴基斯坦受災(zāi)最嚴(yán)重兩地區(qū)之一本周三的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在南亞***中死亡的人數(shù)已超過79000人。這次***已經(jīng)成為自上個(gè)世紀(jì)以來死亡人數(shù)最多的災(zāi)難之一。

同學(xué)們，從以上材料可以看出自然災(zāi)害帶來的人員傷亡是相當(dāng)慘重的，同時(shí)在災(zāi)害中還會(huì)由于斷水、缺糧、失去親人、無家可歸等災(zāi)害境遇，造成恐慌、憂愁、痛苦等心理和精神傷害。

[點(diǎn)撥]對(duì)人類生理、心理的損害是自然災(zāi)害產(chǎn)生的最嚴(yán)重后果，因此人是防災(zāi)救災(zāi)中的首要防救對(duì)象。

由于人們?cè)谀挲g、性別、收入、居住條件、健康狀況等方面存在差異，會(huì)導(dǎo)致個(gè)人對(duì)災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)不同，因此，同樣強(qiáng)度的災(zāi)害發(fā)生時(shí)，人員傷亡的情況不同。

投影：圖1.1 (***中受傷的兒童被***驚嚇后哭泣的兒童)

[點(diǎn)撥]照片不僅反映了人員受傷的情況，同時(shí)又說明兒童是易受災(zāi)群體。在承災(zāi)人群中脆弱的不僅有兒童，還有婦女、老人、殘障人等，都容易受自然災(zāi)害的影響，而青壯年男性則是相對(duì)不易受災(zāi)害損傷的群體。

(二)財(cái)產(chǎn)損失

自然災(zāi)害還對(duì)作物、牲畜、林木、房屋、道路、機(jī)場(chǎng)、船舶、廠礦、文物古跡等財(cái)產(chǎn)造成損毀，形成直接經(jīng)濟(jì)損失。

(投影資料)

結(jié)合課本理解：說明了不同自然災(zāi)害有其一定的受災(zāi)體，造成的財(cái)產(chǎn)損失內(nèi)容不同，災(zāi)情不同。

[點(diǎn)撥]除了直接的財(cái)產(chǎn)損失，自然災(zāi)害還造成一些間接影響(例如對(duì)社會(huì)功能的破壞)。

(三)自然資源與環(huán)境破壞

1、特殊性：

資源損失的災(zāi)情相對(duì)于人員、財(cái)產(chǎn)的損失災(zāi)情來說具有滯后性和隱蔽性

2、對(duì)不同類型自然資源破壞的差異：

屬性被破壞后情況礦產(chǎn)資源等非可再生受災(zāi)被毀后無法或很難恢復(fù)水資源可再生受災(zāi)后雖然可以再生，但過程非常緩慢大氣資源可再生生物資源可再生總體上屬于可再生資源，但一個(gè)物種滅絕后，就永遠(yuǎn)消失而不會(huì)再生土地資源可再生一旦受災(zāi)，將導(dǎo)致森林被毀、土壤破壞、草地退化等環(huán)境問題。

高二地理教案 6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國進(jìn)行跨區(qū)域資源調(diào)配的主要原因，我國天然氣資源開發(fā)的主要原因。

2、理解我國油氣資源開發(fā)和利用在東西部的差異。

3、資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

我國天然氣開發(fā)的主要原因和開發(fā)的地區(qū)差異。

教學(xué)難點(diǎn)：

西部地區(qū)天然氣開發(fā)受限制的主要原因。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、閱讀緒論：

（1）資源分布狀況

（2）資源分布與經(jīng)濟(jì)地理格局的配合狀況

2、我國的四大工程：

（1）南水北調(diào)：將長江水調(diào)至華北；

（2）西電東送：將山西能源基地、三峽、紅水河，等中西部的能源送至京津唐、長江三角洲、珠江三角洲；

（3）西氣東輸：將塔里木等西部的天然氣輸往上海等東部地區(qū)；

（4）青藏鐵路：從青海的格爾木延伸至西藏的拉薩。

前三大工程，都涉及資源的跨區(qū)域調(diào)配，為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域的調(diào)配呢?

資源總量豐富、種類齊全，但人均占有量很少，資源的地區(qū)分布不平衡。

西氣東輸工程輸送的天然氣，也是一種礦物能源，也是五種常規(guī)能源之一。

一、潛力巨大的天然氣資源利用

比較分析天然氣資源與煤炭資源相比的優(yōu)點(diǎn)。（見下表）

資源 儲(chǔ)量 開采成本 使用 燃燒效率 污染 其他用途

煤炭 大 低 較方便 低 大 可作化工原料

天然氣 大 更低 方便 高 小 可作化工原料

析我國能源消費(fèi)構(gòu)成表。回答：

1.為什么我國能源構(gòu)成一直會(huì)以煤為主的呢？（我國煤的儲(chǔ)量居世界前列，且煤炭具有開發(fā)成本低、運(yùn)輸方便、價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)。）

2.為什么世界和我國煤的比重都在不斷下降呢？（因?yàn)槊旱氖褂脦砹撕芏喹h(huán)境問題：二氧化碳，導(dǎo)致全球變暖；放出的硫氧、氮氧化合物等酸性氣體，導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生；煤煙、粉塵導(dǎo)致的大氣污染；廢渣占用農(nóng)田，帶來固體廢棄物污染等等。）

二、我國天然氣儲(chǔ)量及分布

1．儲(chǔ)量：約有33萬億立方米。目前已探明資源儲(chǔ)量4萬億立方米，約占世界探明儲(chǔ)量的1.4％，開發(fā)潛力看好。

2．產(chǎn)量：20xx年底為277億立方米，計(jì)劃在20xx年天然氣產(chǎn)銷量達(dá)到300億立方米，20xx年將近600億立方米～700億立方米。

3．主要分布地區(qū)：在陸地?fù)碛嘘兏蕦幎鯛柖嗨古璧刂胁康貐^(qū)、四川盆地川東地區(qū)、新疆塔里木盆地和青海柴達(dá)木盆地四大氣源區(qū)；在近海擁有渤海、東海和南海三大氣源區(qū)。其中陸上四大氣田的.地質(zhì)儲(chǔ)量約占全國的60％左右。

儲(chǔ)量大，產(chǎn)量多，主要分布在陜甘寧、四川盆地、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地。西多東少，北多南少。

開發(fā)的潛力巨大。建國后我國油氣資源開發(fā)的重點(diǎn)一直在東部的東北、華北等地，由于開采時(shí)間較長，已到了開采的中后期，產(chǎn)量的增加難度很大。因此，油氣資源的開發(fā)向西部發(fā)展。在上個(gè)世紀(jì)80年代，我國石油工業(yè)部門就提出并實(shí)施了“穩(wěn)定東部、發(fā)展西部”戰(zhàn)略部署。西部天然氣的勘探和開發(fā)也有了很大的發(fā)展，但這些地區(qū)的開發(fā)還受到了很多的限制。

三、開發(fā)利用格局

1．開發(fā)戰(zhàn)略部署：穩(wěn)定東部，發(fā)展西部

（1）開發(fā)的資金短缺問題。

經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較落后，而天然氣工業(yè)是一個(gè)資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)：勘探、要開發(fā)、要鋪設(shè)管道，投資大，建設(shè)周期長，更增加了資金的困難。

（2）對(duì)天然氣資源的市場(chǎng)需求量小。

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，再加上人口較少，對(duì)天然氣的需求就小，而市場(chǎng)需求小，就沒有利潤，又加劇了資金的困難。因此這一點(diǎn)在很大程度上就成了這里發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。

過渡：可能有的同學(xué)會(huì)這么想，本地用不了那么多，可以運(yùn)到外面啊，而這又要遇到交通運(yùn)輸問題?；A(chǔ)設(shè)施和交通條件還不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運(yùn)。

2．西部發(fā)展天然氣的不利因素

(1)開發(fā)的資金短缺。

(2)天然氣資源的市場(chǎng)需求量小。

(3)基礎(chǔ)設(shè)施和交通條件限制，難以外運(yùn)。

（再看看東部沿海地區(qū)的情況，同樣可從經(jīng)濟(jì)水平分析。）

3.東部沿海能源問題

（1）能源需求量大：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口城市稠密

（2）傳統(tǒng)能源煤和石油的惡果：

嚴(yán)重的大氣環(huán)境污染：固體顆粒物、光化學(xué)煙霧、酸雨等

占用大量的土地、淡水等資源，環(huán)境人口容量問題加劇。

東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口城市稠密，對(duì)能源的需求量大。

東部沿海又是我國常規(guī)能源最缺乏的地區(qū)，能源緊缺一直是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因，這一點(diǎn)在我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長江三角洲、珠江三角洲更為突出。因此需要有大量的能源輸入。而以前主要是什么能源？ （煤和石油）

這些能源的使用又會(huì)帶來哪些問題？（嚴(yán)重的大氣環(huán)境污染）

所以可以說這里需要輸入能源，但更需要輸入的是清潔能源，而作為清潔、熱值高的天然氣就成了今后的需求。大家還可想想，煤的運(yùn)輸主要采用什么方式？（主要用鐵路、公路和水運(yùn)）

鐵路、公路的運(yùn)輸要修建道路，水運(yùn)要修建港口，既需要大量的資金，又要占用什么呢？（占用大量的土地）

東部地區(qū)本身人口密集，地域狹小，環(huán)境容量有限，而建設(shè)這些設(shè)施占用的土地使這里雪上加霜。再加上用煤來發(fā)電，也要占用大量土地和淡水，更加劇了這里的用地用水緊張。而天然氣的運(yùn)輸主要采用什么方式呢？這種方式有什么有利之處？（主要是管道運(yùn)輸。 所以，天然氣的使用還可以緩解東部地區(qū)用地緊張的矛盾。正因如此，從可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的角度考慮，今后這些地區(qū)對(duì)天然氣的市場(chǎng)需求量會(huì)大幅度增長。）

高二地理教案 7

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握地圖三要素;熟練應(yīng)用等高線地形圖;

2、能力目標(biāo)：能夠熟練地將三種不同形式比例尺實(shí)現(xiàn)互換并比較大?。荒軌蛟诓煌愋偷牡貓D上辨別方向；熟練閱讀等高線地形圖并學(xué)會(huì)應(yīng)用;

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、自信心和合作精神

教學(xué)重點(diǎn):

比例尺的應(yīng)用;等高線地形圖的判讀;

教學(xué)難點(diǎn):

比例尺的縮放;地形剖面圖的繪制;

教學(xué)過程:

一、地圖三要素

1．方向 無方向標(biāo)——上北下南，左西右東

有方向標(biāo)——根據(jù)方向標(biāo)確定方向（作方向標(biāo)垂線，面北背南，左西右東）

經(jīng)緯網(wǎng)——經(jīng)線指示南北，緯線指示東西

2．圖例和注記

表示該事物的符號(hào)是圖例，旁邊的數(shù)字或者文字為注記，帶學(xué)生看地圖冊(cè)上的圖例識(shí)別：鐵路，湖泊，沼澤，沙漠，長城，城市等

3．比例尺

（1）定義：圖上距離和實(shí)際距離的比值（比例尺沒有單位）

（2）公式：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離

（3）表示方法：文字式——1厘米表示200千米

數(shù)字式——1/20000000

線段式——用一段1厘米的線段表示200千米

（4）比例尺與圖幅面積之間的關(guān)系：

a.圖幅面積相同時(shí)——比例尺越大，表示的'實(shí)際范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；

b.實(shí)際范圍相同時(shí)——比例尺越大，圖幅面積越大；

（5）比例尺縮放

a.將原比例尺放大到n倍后比例尺為：原比例尺的n倍；

b.將原比例尺放大（放大了）n倍后比例尺為：原比例尺的(n+1)倍；

c.將原比例尺縮小到1/n后比例尺為：原比例尺的1/n；

d..將原比例尺縮?。s小了1/n）后比例尺為：原比例尺的（1-1/n）.

e.比例尺放大到原來的n倍，圖幅面積為原來的n2倍；

比例尺縮小到原來的1/n，圖幅面積為原來的1/n2.

二．等高線地形圖

1．基本特征：等高線上海拔相同

同一幅圖中等高距相同

等高線為閉合曲線

等高線一般不相交，但陡崖處重合；

同一幅圖中，等高線越密集，坡越陡；

等高線圖中的示坡線總是指向低處；

2．等高線地形圖的判讀方法：

（1） 四周低中間高——山峰

（2） 四周高中間低——盆地/洼地

（3）山谷——等高線向高處彎；

（4）山脊——等高線向低處彎；

（5）鞍部——兩個(gè)山頂之間

（6）陡崖——等高線重合并帶有示坡線；

3．海拔與相對(duì)高度

（1）海拔——以青島黃海海平面作為基準(zhǔn)，某個(gè)地點(diǎn)高出該海面的高度；

（2）相對(duì)高度——兩個(gè)地點(diǎn)海拔之差；

（3）陡崖相對(duì)高度計(jì)算：(n-1)xd ≤H 高二地理教案 8

課標(biāo)要求：

1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念;

2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點(diǎn)，說明維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義;

3、舉例說出建立和維護(hù)國際海洋秩序的重要性

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架和公海等概念;

2、歸納我國海洋國情的基本特點(diǎn)，說明維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義;

3、舉例說明建設(shè)和維護(hù)國際海洋秩序的重要性;

4、樹立人類共同擁有一個(gè)海洋的意識(shí)，為今后開發(fā)海洋，保護(hù)海洋，促進(jìn)人類與海洋的共生與協(xié)調(diào)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念

2、理解維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義

教學(xué)過程：

“海洋國土”，它不僅僅包括一國的內(nèi)水和領(lǐng)海，它是一國內(nèi)海、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)(EEZ)、大陸架等所有管轄海域的形象總稱，是一個(gè)集合概念。

1.海洋權(quán)益和《聯(lián)合國海洋法公約》

《聯(lián)合國海洋法公約》：世界性的海洋開發(fā)利用熱潮，使得國與國之間的海洋矛盾和沖突日益增多。國際社會(huì)經(jīng)20多年努力，于1994年通過并生效的《聯(lián)合國海洋法公約》為解決矛盾與沖突提供了一個(gè)各方都能接受的行為準(zhǔn)則。該“公約”規(guī)定：沿海國家在享有12海里領(lǐng)海權(quán)外，其管轄范圍可外延至200海里，作為該國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，享有勘探、開發(fā)、利用、保護(hù)、管理海床上覆水域及底土自然資源的主權(quán)，我國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積有300萬平方千米。

2.我國的海洋國情

(1)我國是一個(gè)海洋大國：

大陸海岸線18000多千米，島嶼6000多個(gè)，島岸線超過14000千米，中國的領(lǐng)海面積37萬平方公里，可主張管轄的海域面為300萬平方公里。

(2)我國海洋環(huán)境狀況不容樂觀：

海水污染范圍不斷擴(kuò)大;海洋生態(tài)破壞加劇

(3)存在海洋劃界等問題：

①中國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)中有1/3是周邊國家也聲稱擁有“主權(quán)”的水域。

②我國海上相鄰或相向的八個(gè)國家，都與我國有海洋爭端。

③與我國相鄰或相向國家片面劃定涉及我國管轄的海域范圍共約150萬平方公里之多。

④就目前而言，存在“重復(fù)水域”、大陸架和島礁爭議的重區(qū)域是在東海和南海。

3.關(guān)于維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要性：

①主權(quán)意識(shí)：海洋權(quán)是國家主權(quán)的重要組成部分。其包含內(nèi)水及領(lǐng)海主權(quán)、海域管轄主權(quán)和主權(quán)權(quán)利等，這些都直接關(guān)系到國家的安全和發(fā)展。

②資源意識(shí)：海洋是巨大的資源寶庫，是我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性基地，對(duì)于解決我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的.資源、能源問題，具有重大的意義。

③促進(jìn)我國高新技術(shù)發(fā)展的意義：現(xiàn)代海洋資源的開發(fā)，屬知識(shí)、技術(shù)和資金密集型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)海洋資源講課帶動(dòng)和促進(jìn)我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的發(fā)展。

[經(jīng)典例題4]根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》，下圖表示多數(shù)沿海國家由其海岸向外延伸擁有的()

A.領(lǐng)海范圍為a+b=200海里

B.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍為a+b=200海里

C.領(lǐng)海范圍為a=12海里

D.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍為b=200海里

【解析】沿海國家擁有12海里領(lǐng)海權(quán)，其管轄海域范圍可外延至200海里，作為該國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。由此可推斷正確選項(xiàng)為B、C。

【答案】B、C

高二地理教案 9

教學(xué)目的：

1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。

2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

3．認(rèn)識(shí)荒漠化問題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。

2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

教學(xué)難點(diǎn)：

荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題

教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體

教學(xué)方法：

比較法、圖示分析法、圖示法等

教學(xué)過程：

一、荒漠化概述

1．概念

指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化現(xiàn)象。

荒漠化不是簡單的荒漠?dāng)U張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。

2.形成

是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用的產(chǎn)物。

3.主要表現(xiàn)

耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化化。實(shí)質(zhì)：土地退化

4.影響

已成為當(dāng)今全球最為嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一。根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署推斷，目前世界約1／4的陸地、2／3的國家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國家之一，其中西北地區(qū)則是我國風(fēng)沙危害和荒漠花問題最為突出的地區(qū)?；顒?dòng)

活動(dòng)：根據(jù)你的理解，運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。

土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動(dòng)沙漠化

點(diǎn)撥：荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，其實(shí)質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動(dòng)的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化。

思考：

（1）荒漠與荒漠化的區(qū)別。（提示：荒漠與一種地表景觀類型，荒漠化是一種土地退化現(xiàn)象）

（2）沙漠化與荒漠化的區(qū)別。（提示：所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一）過渡：我國荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)是西北地區(qū)，為什么呢？我們下面來學(xué)習(xí)。

二、我國西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的自然原因

（一）干旱的自然環(huán)境------荒漠化的潛在因素

思考：我國西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重與哪些自然因素有關(guān)？

1．位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)、

地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城以北

行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內(nèi)蒙古（大部）

說明：這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。

思考：西北地區(qū)什么位置特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴(yán)重？

提示：深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)。

2．地形------四周高原山地阻擋了海洋水汽的進(jìn)入

看圖，學(xué)生總結(jié)地形特征

地形以高原和盆地為主，東部和中部（內(nèi)蒙古境內(nèi)）是遼闊坦蕩的高原；西部（新疆境內(nèi)）是山脈和盆地相間分布。

思考：西北地區(qū)什么地形特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴(yán)重？

提示：四周高原山地阻擋，海洋水汽難以到達(dá)。

教師補(bǔ)充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進(jìn)一步阻隔了水汽的進(jìn)入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

3.氣候

利用以前所學(xué)內(nèi)容，分析西北地區(qū)的氣候類型和特征。

溫帶大陸性氣候。降水少，氣候年較差大。風(fēng)大，且大風(fēng)日數(shù)多。

思考：導(dǎo)致西北地區(qū)形成干旱環(huán)境的主要?dú)夂蛞蛩厥鞘裁矗?/p>

提示：降水少。

4、植被——以草原、荒漠為主

西北地區(qū)從東向西隨著離海洋距離增大，水汽越來越少，植被由草原逐漸過渡為荒漠。

思考（1）西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系?并分析原因。

點(diǎn)撥：年降水量200～４00毫米對(duì)應(yīng)溫帶草原；年降水量50～200毫米對(duì)應(yīng)荒漠草原；年降水量50毫米以下對(duì)應(yīng)荒漠地區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強(qiáng)。原因是我國降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。

（2）新疆的綠洲分布有什么特點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系水源和地形條件解釋原因。

點(diǎn)撥：天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎風(fēng)坡，隨著高度升高降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。原因是河流水來自冰雪融水補(bǔ)給和盆地地形雨。

（二）氣候異常---------導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程的主要自然因素

本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個(gè)重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對(duì)荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動(dòng)；少雨年，加劇荒漠化進(jìn)程。

歸納總結(jié)：荒漠化形成的自然因素——為荒漠化創(chuàng)造條件

①基本條件——?dú)夂蚋珊瞪儆?/p>

氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；

②物質(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物

由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物；

③動(dòng)力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中

大風(fēng)日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。

活動(dòng)：分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用。

點(diǎn)撥：表示了荒漠化兩個(gè)正反饋效應(yīng)（惡性循環(huán)），說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

三、荒漠化形成的人為因素——荒漠化的決定因素

（說明：事實(shí)上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動(dòng)常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90％以上是人為因素所致。）

1．形成荒漠化的`人為原因：

⑴來自于人口激增對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力

⑵由于人類活動(dòng)不當(dāng)，對(duì)土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)

人為因素破壞原因與典型地區(qū)主要危害過度樵采

①能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地）

②一些農(nóng)牧民為了增加收入，無計(jì)劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞

過度放牧為求得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進(jìn)程

過度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護(hù)林保護(hù)的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片發(fā)展

閱讀P21、22通過閱讀材料，使學(xué)生了解如下問題：

（1）掘井帶來的負(fù)作用。

（2）灌溉措施不當(dāng)，干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成土壤的次生鹽漬化。

活動(dòng)：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析

1．薩赫勒地區(qū)位于撤哈拉沙漠的南緣。請(qǐng)根據(jù)下面的圖文資料，并聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。

點(diǎn)撥：資料表明薩林勒地區(qū)正處于干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶；津德爾是其中有代表性的居民點(diǎn)，其月均溫都在22℃以上，甚至達(dá)到33℃，可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個(gè)月。以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發(fā)量相比，確實(shí)是個(gè)容易產(chǎn)生環(huán)境問題的敏感地區(qū)。客觀上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本地區(qū)的地理位置和當(dāng)?shù)氐乃疅釛l件所決定的。

2．氣候的嚴(yán)酷性決定了薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以自給性質(zhì)的游牧業(yè)為主。20世紀(jì)以來，隨著沿岸國家人口和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及本區(qū)交通條件的改善，這里的傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟(jì)向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化。根據(jù)圖2.9，分析這一社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的轉(zhuǎn)變對(duì)牧場(chǎng)帶來的環(huán)境影響。

點(diǎn)撥：將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟(jì)和商業(yè)性的定居牧業(yè)進(jìn)行對(duì)比，比較它們對(duì)草場(chǎng)的影響。從表中可知，傳統(tǒng)的自給性的游牧經(jīng)濟(jì)，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營規(guī)模小且分散、季節(jié)游牧，有利于牧草的恢復(fù)生長，是一種適應(yīng)于當(dāng)?shù)刈匀粭l件的經(jīng)濟(jì)模式；而商業(yè)性的定居牧業(yè)從牲畜品種的單一性、大規(guī)模的集中經(jīng)營、采取掘井定居的經(jīng)營模式，勢(shì)必增加草場(chǎng)的壓力，結(jié)果必然導(dǎo)致草場(chǎng)的退化，甚至導(dǎo)致整個(gè)草場(chǎng)的毀滅。

3．20世紀(jì)50年代以來，隨著人口的急劇增加，對(duì)糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒以南的早作農(nóng)業(yè)不斷向北推進(jìn)，農(nóng)牧之爭加劇。分析這一因素的加入，對(duì)本區(qū)草場(chǎng)生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，又可能產(chǎn)生哪些影響?

點(diǎn)撥：由于人口激增，對(duì)糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴(kuò)大耕地面積以至向牧業(yè)地區(qū)推進(jìn)。

4．人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會(huì)問題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、上地荒漠化加劇的根源。請(qǐng)你解釋下圖(圖1．11)，試提出一種解決非洲貧困問題的可能辦法。點(diǎn)撥：明顯地描繪了人口過快增長，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環(huán)過程。問題的源頭就在人口的過快增長，如果控制人口增長與實(shí)行環(huán)境整治雙管齊下，這個(gè)惡性循環(huán)就可以得到解決。

課堂小結(jié)：略

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例

一、概況

1．概念

2．形成

3.主要表現(xiàn)

4.影響

二、荒漠化的自然原因

1、干旱的自然環(huán)境--------荒漠化的潛在自然因素。

（1）位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)。

（2）地形------高大山脈阻擋了海洋水汽的進(jìn)入。

（3）氣候-------溫帶大陸性氣候，干旱少雨，大風(fēng)日數(shù)多。

（4）植被--------以草原、荒漠為主，地表缺少植被保護(hù)。

2、氣候異常------荒漠化加速的主要自然因素。

三、荒漠化形成的人為因素（決定性因素）

1．形成荒漠化的人為原因：

2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)。

高二地理教案 10

一、課標(biāo)要求

“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題，通過實(shí)例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念。

2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

(二)過程與方法

1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利(不是吧阿sir是什么梗？“不是吧阿sir”這句話在一些香港的影視劇中有著超高的出場(chǎng)率，讓人耳熟能詳，因此被很多人拿來玩梗，比如大家最熟悉的“不是吧阿sir，我只是抽煙又不犯法”，在不是吧阿sir，后面加一句自己想說的話，可以達(dá)到各種效果，主要表達(dá)自己不滿的情緒。 )的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

3.通過讀圖，學(xué)會(huì)利用圖表分析問題的基本方法。

4.通過小組討論的形式，學(xué)會(huì)與他人合作的方式、方法。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。

2.通過對(duì)身邊地理現(xiàn)象的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的探究意識(shí)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹立熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效家鄉(xiāng)的理想。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

四、教學(xué)方法

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

地理是一門與人類生產(chǎn)活動(dòng)聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。讀下面兩段材料，你能不能指出它反映的是什么地理現(xiàn)象?產(chǎn)生的原因是什么?對(duì)兩個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境分別有什么影響?

講授新課

學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。

教師：及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)學(xué)生的回答。

(1)經(jīng)濟(jì)增長速度減緩;市場(chǎng)萎縮;就業(yè)壓力加大。

(2)從長遠(yuǎn)來看，這是一種正確的選擇，在轉(zhuǎn)型初期確實(shí)會(huì)遇到很多困難，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時(shí)的。對(duì)于佛山當(dāng)前來說，陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間，更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。

(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì);有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會(huì)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境、改變勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待，遷出地如此，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利。

轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響會(huì)有不利的一面，那么蘄春各方應(yīng)如何面對(duì)呢?

六、課外能力拓展

略

高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重要知識(shí)點(diǎn)：

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?

答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?

答：勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的'規(guī)律。

3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū)，工業(yè)化之初都重點(diǎn)發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)? 答：因?yàn)楣I(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，但勞動(dòng)力價(jià)格較低。

4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?

答：勞動(dòng)力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場(chǎng)因素;其他如國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，國家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、低價(jià)昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等。

5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展有什么影響?

答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動(dòng)力就業(yè)空間分布。

6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?

答：對(duì)發(fā)達(dá)國家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移，可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對(duì)發(fā)展中國家而言，接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級(jí)的時(shí)間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。

7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?

答：從效益高低方面而言，研發(fā)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低，效益低。從全球分布而言，研發(fā)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。

8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?

答：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。

高二地理教案 11

[教學(xué)目的]

1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島

2、運(yùn)用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系

3、運(yùn)用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動(dòng)物種類，并分析這些野生動(dòng)物生活在澳大利亞的原因

4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來

5、運(yùn)用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)

難點(diǎn)：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動(dòng)物存在的原因

[教學(xué)課時(shí)]

2課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]

大洋州掛圖

[教學(xué)方法]

讀圖法、討論法談話法

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個(gè)？該洲面積最大的國家是哪個(gè)？

一、地理概況

1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。

2、對(duì)照?qǐng)D2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征

3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶

（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？

4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出

5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

二、地形

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對(duì)照?qǐng)D例，得出澳大利亞的'基本地形特征：地勢(shì)低平

2、學(xué)生討論完成P97活動(dòng)題

（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對(duì)照?qǐng)D例，分析其面積、海拔高度特點(diǎn)，并突出著名景點(diǎn)：艾爾斯巨石

4、找出中部平原區(qū)，對(duì)照?qǐng)D例，得出海拔特點(diǎn)：地勢(shì)低平，形成大自流盆地

5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢(shì)最低處艾而湖

6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置

三、氣候與人口

1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？

2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點(diǎn)？為什么

四、古老的動(dòng)物

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要?jiǎng)游?，并小結(jié)：澳大利亞的動(dòng)物具有起古老性和獨(dú)特性

2、討論：為什么澳大利亞的動(dòng)物古老而獨(dú)特呢？

3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨(dú)特性

（過渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家？

五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？

2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會(huì)發(fā)達(dá)？

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動(dòng)

[小結(jié)鞏固]

[作業(yè)布置]

基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

[板書設(shè)計(jì)]

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