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大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思（通用15篇）

在辦理事務和工作生活中，我們的任務之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 1

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞復印件各六份、大圖書、紙、筆、課件。

活動過程

（一）導入

1、和幼兒一起欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、提問：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？

（二）大書閱讀

1、封面閱讀

提問：你看到了什么？烏鴉的窩看上去怎么樣？在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事？

2、閱讀

（1）認讀文字

（2）根據(jù)文字，引導幼兒發(fā)揮想象，并用圖畫的方式把自己的想象表示出來。

3、請小朋友給與大書對應的圖片排序

幼兒分組討論后，把圖片按照正確的順序排列出來，并請每組小朋友說說自己的順序和這樣排列的理由。

4、逐頁閱讀2-6頁

（1）提問：烏鴉媽媽在干什么？

（2）提問：剛出生的烏鴉寶寶是什么樣子的？它們在干什么？

（3）提問：你看到了什么？現(xiàn)在的烏鴉寶寶有什么變化？

（4）提問：的烏鴉寶寶和的寶寶相比，有什么不同？

（5）提問：你看到了什么？小烏鴉在想什么？如果你是小烏鴉，你會飛了，會去干什么？

（6）小結(jié)驗證孩子的排序

5、根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來

提問：小烏鴉長大了，會飛了，那它們的窩會是什么樣子的？（幼兒想象繪畫）

烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會怎樣？小烏鴉會怎么做？

（三）完整閱讀

請小朋友觀看課件《烏鴉的窩》

提問：剛才，我們看的就是烏鴉的'生長過程，誰能說說小烏鴉是怎么出生的，怎么長大的？

（四）延伸活動

根據(jù)故事情節(jié)，大膽想象小烏鴉從窩里飛走后，會發(fā)生什么事。

課后反思：

一、活動設計的反思

這是一個對烏鴉生長過程了解的活動。對這群生長在城市的孩子來說，要知道“烏鴉的生長過程”是有一定難度的。但大班孩子探究愿望很強，又有一定的生活經(jīng)驗。因此，在活動設計時，我首先調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜想烏鴉的生長過程，然后，根據(jù)大書的閱讀驗證孩子的猜想。活動的設計避免了對知識的“灌輸、傳授”，而是讓幼兒通過猜一猜、畫一畫、讀一讀、排一排等，促使幼兒大膽的想，主動的學，從而掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)探究的興趣。

二、活動目標的反思

活動的目標實在，不空不廣也不難，并已在過程中有很好的體現(xiàn)，特別是“根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來”這是幼兒通過自己的理解、想象而進行的操作，是一種自主學習的反映。

三、活動過程的反思

閱讀、圖片排序、逐頁閱讀2-6頁、閱讀等幾個方面。封面閱讀讓幼兒對烏鴉的生長有了初步的印象，在進行閱讀時，我請小朋友根據(jù)文字進行了想象，并用圖畫的方式表示出來，因為這段文字描述性很強，所以孩子們比較容易表達。同時，又因為孩子的理解各不相同，所以，孩子的圖畫各有千秋，富有童趣。圖片排序時，雖然調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒主動學習。但是，因為這是小組學習，平時，我們的小組學習開展得不是很好，所以，孩子們在拿到圖片時有點不知所措，后來雖然在我的引導下進行了排序，但各組配合得都不是很好。逐頁閱讀時，因為我采用了層層推進的提問，極大的調(diào)動了孩子的思維、想象，孩子們掌握得比較好。因為有了對烏鴉生長過程的了解，在驗證排序時，比較輕松。進行提閱讀時，通過提問：小烏鴉長大了、飛走了，那它們的窩會是什么樣子的？烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會怎樣？小烏鴉會怎么做？不但發(fā)揮了幼兒的想象，還對孩子進行了愛的教育。從而，使我預設的三個目標基本上得以實現(xiàn)。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 9

目標

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

重難點及突破

方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

教學過程

一、發(fā)聲練習：

《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力

瞧！誰來了？（圖片一）

1、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問：它的.媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒飛外了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 10

一、導入

1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗，拉近距離）

2、生動地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）

二、初讀

一句一句落實，根據(jù)具體情況相機處理。

三、具體教法：

第一段：

抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。

第二段：

從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進行“一邊....一邊”語言訓練，訓練內(nèi)容與課文有關(guān)?？刹捎谩皨寢專ò职帧⒛棠?、爺爺）一邊（）一邊（）。”的句式來說。（在具體的語言訓練中體情悟道）

第三段：

1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導學生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。

2、抓住“應該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動地的大事，做父母的只企望自家的孩子?；丶铱纯?，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動。“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?/p>

教后反思：

此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動？但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了。”我說：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛摇！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學了這課還真有點觸動了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再聽聽他現(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了?！倍嗝锤行缘囊粋€孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的.，只要我們引導得法，觸動到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。

它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?/p> 大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 11

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。

活動準備：

講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。

活動過程：

1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

2、復習律動《快樂的小熊》。

（1）合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

（2）交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。

3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

（1）傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。

（3）再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

（4）為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

（5）教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

5、為歌曲創(chuàng)編動作。

（1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

（2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作。

6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

（1）教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。

（2）交換不同的關(guān)心媽媽的動作，進行多次表演。

（3）幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。

活動反思：

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的'溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 12

一、活動背景

隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母因工作或其他原因離開家鄉(xiāng)，將孩子留在農(nóng)村或城市中的親戚、朋友處。這些留守兒童由于缺乏父母的陪伴和關(guān)愛，往往面臨情感、心理、學習等多方面的問題。為了關(guān)愛這些留守兒童，提高他們的生活質(zhì)量，我們策劃了“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動。

二、活動目標

為留守兒童提供情感上的關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信、積極的心態(tài)。

關(guān)注留守兒童的學習和生活狀況，提供必要的幫助和指導。

搭建一個與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，共同關(guān)注留守兒童的成長。

三、活動對象

當?shù)亓羰貎和捌浼议L、監(jiān)護人。

四、活動時間

活動時間為一年，每季度開展一次主題活動。

五、活動內(nèi)容

愛心媽媽招募與培訓

在社區(qū)、學校、企事業(yè)單位等廣泛招募愛心媽媽志愿者，并進行相關(guān)培訓，提高志愿者關(guān)愛留守兒童的能力。

培訓內(nèi)容包括兒童心理學、家庭教育、安全教育等方面。

留守兒童家庭走訪

愛心媽媽志愿者每季度對留守兒童家庭進行走訪，了解他們的生活狀況、學習情況及心理需求。

與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通交流，共同關(guān)注孩子的成長。

學習輔導與心理疏導

為留守兒童提供學習輔導，幫助他們解決學習上的困難，提高學習成績。

對留守兒童進行心理疏導，關(guān)注他們的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。

親情陪伴與關(guān)愛

愛心媽媽志愿者定期與留守兒童進行親情陪伴，組織各種活動，如親子閱讀、戶外拓展、文藝表演等，增進彼此之間的感情。

鼓勵留守兒童參與社區(qū)、學校的各種活動和比賽，培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。

搭建互動平臺

建立一個與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，如***群、QQ群等。

在平臺上分享留守兒童的生活照片、學習成果、心得體會等，讓家長、監(jiān)護人更加了解孩子的成長情況。

六、活動保障

組織保障

成立活動領導小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。

設立活動辦公室，負責活動的.日常管理和服務工作。

經(jīng)費保障

通過政府撥款、企業(yè)捐贈、社會籌款等方式籌集活動經(jīng)費。

設立專門的賬戶，確保經(jīng)費的?？顚Ｓ煤屯该鞴芾怼?/p>

安全保障

在活動期間，加強安全管理和防范措施，確保留守兒童的人身安全。

定期組織安全教育和演練活動，提高留守兒童的安全意識和自救能力。

七、活動效果評估

通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集留守兒童家長、監(jiān)護人及志愿者的反饋意見。

對活動效果進行評估和總結(jié)，及時調(diào)整和完善活動內(nèi)容和方式。

八、總結(jié)與展望

通過“愛心媽媽關(guān)愛留守兒童”活動的開展，我們希望能夠為留守兒童提供更多的關(guān)愛和支持，幫助他們健康快樂地成長。同時，我們也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童的成長問題，為他們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 13

教學目標：

讓幼兒能夠理解歌曲《小烏鴉愛媽媽》的內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風格。

鼓勵幼兒嘗試用身體動作和面部表情分角色表演歌曲。

引導幼兒體驗并表達歌曲中傳遞的親情與感恩情感。

教學準備：

《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻及歌詞。

烏鴉和媽媽的圖片或動畫素材。

樂器（如鈴鼓、三角鐵等）用于伴奏（可選）。

教學過程：

一、導入

展示烏鴉和媽媽的圖片，與幼兒討論烏鴉的特點和生活習性，并引出小烏鴉愛媽媽的故事背景。

二、歌曲欣賞

播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻，讓幼兒完整地聽一遍歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

提問：你聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？

三、歌詞學習

逐句播放歌曲音頻，并展示歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

引導幼兒跟讀歌詞，注意語音語調(diào)的準確性。

四、歌曲演唱

帶領幼兒一起跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

分組讓幼兒嘗試演唱歌曲，并鼓勵幼兒用自己的方式表達歌曲情感。

五、表演創(chuàng)作

引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用身體動作和面部表情表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的`情感。

分角色讓幼兒進行表演，如扮演小烏鴉、烏鴉媽媽等。

六、課堂小結(jié)

總結(jié)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的主題和情感，引導幼兒理解并表達親情與感恩。

鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注家人，表達對家人的愛和感激。

教學反思：

本次音樂課《小烏鴉愛媽媽》的教學目標是讓幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風格，并嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。在教學過程中，我通過展示圖片、播放音頻等方式，引導幼兒感受歌曲的情感和氛圍。同時，我也注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒積極參與歌曲演唱和表演創(chuàng)作，讓他們在參與中體驗音樂的魅力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，由于歌曲的內(nèi)容對于幼兒來說比較抽象，我在引導幼兒理解歌詞內(nèi)容時，需要更加注重與幼兒的溝通，用更加生動具體的語言來解釋歌詞內(nèi)容。其次，在表演創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我可以給幼兒提供更多的材料和道具，讓他們能夠更加自由地表達自己的想象和創(chuàng)意。

通過本次教學，我深刻認識到音樂教育不僅僅是讓幼兒學會唱歌、跳舞，更重要的是讓他們在音樂中感受情感、表達自我。因此，在今后的教學中，我將更加注重與幼兒的互動和溝通，用更加生動具體的方式引導幼兒感受音樂的魅力，讓他們在快樂中學習、成長。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 14

活動目標：

理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

學會用親切、自然的聲音演唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

激發(fā)幼兒愛的情感，飛外孝敬長輩，關(guān)心、愛護自己的媽媽。

活動準備：

音樂《小烏鴉愛媽媽》

多媒體課件、圖片

道具：烏鴉頭飾

活動過程：

一、談話導入

師：今天老師給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放烏鴉圖片）

提問：它的名字叫什么？大家知道烏鴉有什么特別的地方嗎？（烏鴉反哺、烏鴉是益鳥等）

師：小烏鴉要做什么呢？讓我們一起來聽一聽。（欣賞音樂）

二、欣賞及學唱歌曲

完整欣賞歌曲，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：你聽到了什么？

再次欣賞歌曲，感受歌曲抒情、緩慢的特點。

師：這是一首很美的歌，要怎樣唱才能使歌曲更美呢？（速度、表情、動作等）

教師示范演唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

（1）教師邊做動作邊有表情地演唱歌曲。

（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲。

三、歌曲表演

分組進行歌曲表演。

師：現(xiàn)在我們來當小烏鴉，為媽媽表演這首歌曲吧。

全體幼兒邊唱邊表演。

四、情感升華

師：小烏鴉愛媽媽，那小朋友們愛不愛自己的媽媽呢？我們應該怎樣愛自己的媽媽？（幼兒自由發(fā)言）

五、活動結(jié)束

師：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常棒，讓我們一起回家把這首好聽的歌曲唱給媽媽聽吧！

活動反思：

本次音樂活動《小烏鴉愛媽媽》旨在讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲抒情、緩慢的特點，學會用自然的聲音演唱歌曲，并通過歌曲表演激發(fā)幼兒愛的情感，飛外孝敬長輩，關(guān)心、愛護自己的媽媽。

在活動中，我通過多媒體課件和圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒在聽、看、說的過程中加深對歌曲的理解。同時，我注重讓幼兒感受歌曲抒情、緩慢的特點，通過教師示范演唱和幼兒跟唱的方式，讓幼兒逐漸掌握歌曲的演唱技巧。

在歌曲表演環(huán)節(jié)，我通過分組表演和全體表演的形式，讓幼兒充分展示自己的才能，增強自信心和表現(xiàn)力。同時，我也注意到在表演過程中及時給予幼兒鼓勵和表揚，激發(fā)幼兒的積極性和參與度。

在情感升華環(huán)節(jié)，我通過提問的'方式引導幼兒思考如何愛自己的媽媽，讓幼兒在思考中感受到家庭的溫暖和母愛的偉大。

總體來說，本次音樂活動取得了不錯的效果，但也存在一些不足之處。例如，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，有些幼兒的動作不夠協(xié)調(diào)，需要我在今后的教學中加強指導。同時，我也需要更加注重情感教育的滲透，讓幼兒在音樂活動中不僅能夠獲得知識和技能的提升，更能夠感受到情感的熏陶和升華。

大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 15

一、教學目標

情感目標：通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學習，培養(yǎng)幼兒的感恩之心，激發(fā)幼兒對母愛的理解和珍惜。

技能目標：讓幼兒能夠準確、流暢地演唱歌曲，并嘗試用簡單的動作表達歌曲情感。

認知目標：理解歌曲內(nèi)容，知道烏鴉反哺的故事，感受動物世界的親情。

二、教學準備

歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻資料。

烏鴉和烏鴉媽媽的圖片或模型。

簡單的打擊樂器（如沙錘、響板等）。

三、教學過程

1. 導入新課

展示烏鴉和烏鴉媽媽的圖片，簡單介紹烏鴉反哺的故事，引起幼兒的興趣。

提問：“你們知道小烏鴉為什么要照顧它的媽媽嗎？”引導幼兒思考烏鴉的孝心。

2. 學習歌曲

播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

教師逐句教唱，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。

分組或個別幼兒演唱，教師給予指導和鼓勵。

3. 感受音樂

引導幼兒思考：“小烏鴉愛媽媽”的情感是如何在歌曲中表達的？

讓幼兒嘗試用簡單的動作表達歌曲情感，如模仿烏鴉飛翔、喂食等。

播放歌曲伴奏，讓幼兒邊唱邊做動作，加深對歌曲的理解和感受。

4. 拓展活動

提供簡單的.打擊樂器，讓幼兒為歌曲伴奏，增加音樂活動的趣味性。

鼓勵幼兒在家中為家人演唱歌曲，表達自己對家人的愛。

5. 總結(jié)評價

總結(jié)歌曲學習的重點和難點，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

強調(diào)烏鴉反哺的故事所傳達的孝道精神，引導幼兒在生活中也要飛外感恩和孝順。

四、教學反思

在本次音樂教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的感恩之心和對母愛的理解。通過烏鴉反哺的故事引入歌曲，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如逐句教唱、分組演唱、動作表演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，并嘗試用動作表達歌曲情感。同時，我也注重拓展活動的設計，讓幼兒在伴奏和演唱中體驗音樂的樂趣，并鼓勵幼兒將所學應用到生活中。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒對歌曲旋律的掌握不夠熟練，需要在后續(xù)的教學中加強練習。另外，在動作表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不高，可能需要更多的引導和鼓勵。針對這些問題，我將在后續(xù)的教學中加以改進，以提高教學效果。

總的來說，本次音樂教學活動取得了一定的成果，不僅讓幼兒學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，還培養(yǎng)了他們的感恩之心和對母愛的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索適合幼兒的音樂教學方法和手段，為他們創(chuàng)造更多的學習機會和體驗。

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