四年級美術教案（精選15篇）
發(fā)布時間：2024-09-09 06:23 作者：admin 點擊： 【 字體：大 中 小 】
四年級美術教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的四年級美術教案（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級美術教案 1，感受科技的進步，祖國的強大。
3、教師：請用自己喜歡的方式表達你現(xiàn)在的心情。
4、學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。
四年級美術教案 3一、教學目標：
1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學生學習興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法
2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華
二、教學重難點：
1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式
2、難點：分析飛天形象的時代特征，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
三、教學課時：
2課時
四、課前準備：
（學生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構圖框若干組，課件一個
五、教學過程：
內容，總結的制作紙花的步驟和方法。
學生匯報，師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？
學生匯報
4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？
2、那現(xiàn)在就請同學們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）
活動要求：
（1）時間：15分鐘
（2）數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的'花。
（3）制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎。
（4）請把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）
四、欣賞交流
1、先學生自評。
1、教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2、請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）
五、拓展延伸（拿出自己設計的作品）
同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實踐作業(yè)：下課后請大家也把自己的作品再進行加工，并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節(jié)課。（師生做舞蹈）
四年級美術教案 12設計理念：
1·在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。
2·在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法?！L試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
教學課時：
1課時
教學目標：
1.指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學過程：
一、課前準備：
1.教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。
二、課堂教學：
1.引導階段：
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的`電腦。復習上學期填色知識并導入此課的內容。
教師可先讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，并當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生強烈學習的興趣。
2.發(fā)展階段：
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進入WINDOWS畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，可演示一下以便讓學生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用矩形和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
3.收拾與整理：
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展：
鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象。
評價：
1.是否積極大膽地參與課堂教學活動，敢于上機操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
四年級美術教案 13教學目的：
1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學重、難點：
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。
教學準備：
教學課件。
教學方法：
直觀教學法。
教學過程：
活動一
一、話說未來、計劃明天
1、欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2、引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3、想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4、引入新課：好好計劃明天是每人的`理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
二、嘗試訓練、探索方法
1、欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說、具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2、嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3、畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4、小結。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質。提出畫法要求。
5、范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6、小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求、學生作業(yè)
1、提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2、學生作業(yè)。
四、作業(yè)展示、自我評述
1、學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2、學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
五、教學拓展
教師小結，提出希望。
活動二
一、展示收集、交談理想實現(xiàn)
1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實現(xiàn)理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
四年級美術教案 14一、展示收集、交談理想實現(xiàn)
1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實現(xiàn)理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的'目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
3、分析與思考：怎樣設計計劃表才美觀，使我們看到計劃表就對行為充滿信心？設計美觀的計劃表還應配上相應的裝飾圖案和畫面，標題可用美術字進行美化。
4、嘗試與發(fā)現(xiàn)：提問：計劃表的設計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰的方法最特別？學生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設計表格局部和進行美術字的裝飾美化練習。
5、學法指導：展示嘗試練習的效果，自由評述。針對學生的嘗試作業(yè)，有學生提出自己難以解決的問題，教師演示示范，指導解決學習問題。
6、交流設想，啟示創(chuàng)意。
學生交流，自由發(fā)言。
三、提出要求、創(chuàng)意設計
1、提出作業(yè)要求：
根據(jù)自己的理想目標，制定一個實施的計劃，并選擇合適的方法將計劃進行表格化設計。
要求：美觀實用，計劃內容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。
2、學生作業(yè)。教師巡視指導
四、作業(yè)展示、評述表達
1、學生展示自己的作業(yè)，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的設計意圖。
2、學生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。
五、教學延伸：
你制定的計劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每個人的理想都能如愿以償。
四年級美術教案 15設計說明：
本課是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型方法，內容極具趣味性。
在教學中，采用卡通形象導入新課，以引起學生對本課的興趣。然后讓學生來解釋“聯(lián)想”的概念，進一步明確“聯(lián)想”的含義。
在此基礎上，引導學生將日用品聯(lián)想成各種形象，各種生動的造型，調動學生的積極性。學生在與教師互動的情況下，打開了思路，產(chǎn)生了很多靈感，并聯(lián)想了很多形象，解決本課的重難點問題。教師通過展示各種日用品，并旋轉不同的方向，給學生以啟發(fā)，學生通過分小組邊欣賞邊聯(lián)想，并進行討論，使學生之間互相學習和交流拓展思路，增加信息量，啟發(fā)構思，集思廣益，使教學活動達到高潮。
教學目標：
知識與技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異。
過程與方法：培養(yǎng)學生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
情感態(tài)度價值觀：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，帶給人的樂趣，教育學生關注生活、熱愛生活。
教學重點：認識豐富的`聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。
教學難點：引導學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
教學用具：范畫、課件等。
學生用具：彩色筆、油畫棒等。
教學過程：
一、組織教學
檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、導入新課
教師范畫圓形圖形，并添加線條產(chǎn)生最終圖形。（調動興趣）
師：這個圖形是什么？生：圓形、橄欖球等。
師：老師再添加幾筆，看看你能聯(lián)想到什么圖形？生：蛋糕、帽子等。
師：我們可以通過一種圖形（事物）想到另外一個圖形（事物），把這種思維過程稱之為聯(lián)想。帽子是我們生活中必不可缺的日用品，今天，我們就來學習生活日用品的聯(lián)想。
課件出示課題：生活日用品的聯(lián)想
三、講授新課
1、師：在我們的生活中，你都知道哪些生活日用品？（出示課件）
生：鍋、盤子、臺燈、筆、沙發(fā)、床等。
2、師：你們知道的日用品還真多。（琳瑯面目的日用品圖片）
3、師：生活日用品的種類非常多，有廚房用品、浴室用品、以及居室用品。今天，老師受筷子兄弟的委托，要舉行一場日用品化裝舞會，首先要進行一個入場游戲。我們來看第一關：猜猜我是誰
生：拍子、平底鍋、棒棒糖等。
4、師：你是根據(jù)什么把他們聯(lián)想出來的？
生：外形。
教師板書：外形聯(lián)想
5、師：游戲第二關：左思右想
生：鍋還可以聯(lián)想成水瓢，顛倒方向加上輪子就是一架坦克。
師：根據(jù)方向和角度聯(lián)想
教師板書：方向和角度聯(lián)想
生：個別學生利用白板在黑板上繪畫練習，其他學生在繪畫紙上練習。
6、展評練習作業(yè)。
7、師：游戲第三關：移花接木
觀察你看到了什么日用品？你又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：勺子，勺子是人臉中的鼻子部分；
師：你還能找到其他的日用品嗎？
教師板書：局部聯(lián)想
師：剪刀能用來干什么？怎么用？
生：夾住東西再剪
師：一把剪刀成了小鳥的嘴巴部分，通過日用品的功能也可以進行聯(lián)想。
教師板書：功能聯(lián)想
8、師：游戲第四關：火眼金睛
誰能迅速找出圖片中都有哪些生活日用品？它們是通過什么方法制作的？
生：鼠標、零件等；組合的方法。
教師板書：組合聯(lián)想
9、小結
師：都有哪些方法可以進行聯(lián)想？
生：外形聯(lián)想、方向和角度、局部聯(lián)想、功能聯(lián)想、組合聯(lián)想；
10、利用電子白板進行練習
師：今天老師為大家準備了很多我們常見的日用品，通過我們學到的方法大膽進行聯(lián)想。
11、考考你、連一連；
四、化妝舞會
用繪畫的形式進行生活日用品聯(lián)想創(chuàng)作。
1、大膽聯(lián)想，主題突出
2、認真思考，注意色彩搭配
3、有趣好看
巡視輔導學生創(chuàng)作。
五、學生作業(yè)展示與評價。
六、奇思妙想
教師課件展示生活中的奇思妙想日用品。生活中，廢棄不用的日用品也可以通過我們的聯(lián)想、加以創(chuàng)新，就是另外一件別具一格的工藝品。
七、小結
豐富的聯(lián)線能給我們的生活帶來無窮的樂趣，希望同學們運用學到的知識來美化我們的生活。
板書設計：
生活日用品的聯(lián)想
聯(lián)想：
★外形聯(lián)想
★方向和角度聯(lián)想
★局部聯(lián)想
★功能聯(lián)想
★組合聯(lián)想
反思：
本課很好的調動了學生的興趣，這是學生主動學習、積極探究的內在動力。重難點解決的很好，學生在和教師的互動下通過自己的聯(lián)想創(chuàng)造出各種形象?；ハ嘟涣鞲菇虒W活動達到高潮，學生的想象力被激發(fā)了出來。鍛煉了學生思維的一節(jié)課。
本課設計的圖片太多，如果少一些，學生更能有針對性。實物投影儀沒能更多的展示出學生的作品，如能利用黑板空間粘貼就能夠避免。語言在趣味性多一些，熱情在高一些，學生就更能直觀的理解。
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